«Матрёнин двор» герои рассказа, характеристика, внешность, характер персонажей

Первое название рассказа «Не стоит село без праведника» подсказывало тему произведения. Название по требованию редакции пришлось изменить, но тема сохранилась. «Матрёнин двор» (1959) повествует о женщине, прожившей трудную жизнь, не умеющей жить для себя, ничего не нажившей, зато всем помогающей, добросердечной и светлой.

Главные герои рассказа Солженицына «Матрёнин двор»

Игнатьич, повествователь, — жилец Матрёны Васильевны, учитель математики в деревенской школе.

Образ его можно назвать автобиографичным. Рассказчик возвращается из пустынных мест Азии, где задержался лет на десять, то есть был в лагере. Он хотел учительствовать в какой-нибудь глухой деревне средней полосы России, где было нежарко и шумела листва. Несмотря своё на прошлое, получает место в глубинке.

В деревне оказалось далеко не так, как ему представлялось. Много вырублено лесов, люди вынуждены воровать торф, чтобы пережить зиму. Жизнь в колхозе тяжела для людей из-за установленных в нём порядков. В школе, где работает рассказчик, в погоне за процентом успеваемости переводят из класса в класс оболтуса, который совсем не учится. Принципиальный учитель математики ставит ему двойки.

Герой, много переживший и понимающий истинные ценности в жизни, прост, неприхотлив и терпелив. Он разглядел в Матрёне Васильевне душевно богатого и деликатного человека.

Матрена — простая деревенская женщина. Ей лет шестьдесят, она уже больна, но живёт по-прежнему в трудах. Матрёна Васильевна одинока. Муж её не вернулся с Великой Отечественной войны, она родила шестерых детей, но все умерли в младенчестве. Жизнь Матрёны Васильевны наполнена крестьянскими заботами, труд возвращает ей хорошее настроение и светлую улыбку при всех невзгодах.

Всю жизнь она работала, не получая денег, за «палочки», трудодни. Героиня и в преклонном возрасте продолжала помогать колхозу, людям, радовалась бескорыстно, если у кого-то хороший урожай. Она никогда не брала денег за помощь, хотя питалась скудно. Повествователь отмечает деликатность Матрёны, которая старалась не мешать ему в вечерних занятиях, не проявляла женского любопытства и не задавала лишних вопросов.

Душа её чувствительна к прекрасному. Не приняв народные песни в исполнении Шаляпина («не по-нашему», и «голосом играет»), она прослезилась над романсами Глинки («по-нашему»). Матрёна Васильевна никогда не пускалась в пересуды, была молчалива, умела радоваться тому, что есть. Когда она умерла, жилец осознаёт праведность этой женщины, чего не понимали односельчане и родственники. Они только осуждали её за неумение жить.

Фаддей — брат мужа Матрёны. Он был её женихом, но пропал без вести в Первую мировую войну, три года добирался домой из плена. Матрёна, потеряв надежду, вышла за его младшего брата. Фаддей был разгневан, женился на женщине с таким же именем. Характер у него тяжёлый, жену бил. Матрёну любил когда-то, но со временем охладел и обошёлся с ней бездушно.

Он настоял, чтобы Матрёна среди зимы от дома отделила горницу, которую она завещала его дочери Кире после своей смерти. В итоге это привело к трагедии. При перевозе горницы через железнодорожные пути погибли его сын и Матрёна. Фаддей не пришёл на похороны и поминки. У переезда остались сани с досками и латами, старик был обеспокоен только тем, как бы доставить сани домой.

Второстепенные герои рассказа Солженицына «Матрёнин двор»

Кира — приёмная дочь Матрёны. Фаддей и его жена отдали Матрёне по её просьбе девочку на воспитание. Кира любит приёмную мать, помогает продуктами после замужества, навещает. Она искренне горюет о смерти своей второй мамы, но девушка поспешила с разделом дома, и это привело к трагическим последствиям.

Сёстры Матрёны — корыстные женщины, которые не бывали у сестры, пока ей не назначили пенсию, опасаясь, что она попросит у них помощи. Сёстры приходили к Матрёне с руганью, когда она согласилась отдать часть дома. На похоронах плакали напоказ.

Беликова Ирина

Учитель физики, информатики и вычислительной техники. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного Национального Проекта "Образование".

Оцените автора
Добавить комментарий