Это произведение писателя-фронтовика Юрия Бондарева отражает реальные события, когда враг подошел вплотную к Сталинграду, и его надо было защищать. Решающее сражение, повлиявшее на исход великой битвы на Волге, описывает роман «Горячий снег», краткое содержание которого поможет не только для записи в читательский дневник, но и облегчит подготовку выпускников к ЕГЭ. Книгу «Горячий снег» можно также слушать онлайн.
Краткое содержание
Роман начинается с того, как командир взвода лейтенант Кузнецов получает приказ о переброске их дивизии на Сталинградское направление фронта. В его взводе 12 бойцов. Один из них, Уханов, в мирное время работал сыскарем в уголовке, а потом поступил в училище и учился вместе с Кузнецовым, а теперь должен подчиняться своему однокурснику. На одной из остановок к эшелону подъехали командир дивизии Деев и командующий армией генерал Бессонов.
У последнего недавно пропал сын без вести, и сейчас, глядя на молодого лейтенанта, он вспоминает своего мальчика. Последовал приказ далее продолжать путь на лошадях. Дивизия Деева получила задание «деблокировать окруженную в районе Сталинграда многотысячную армию Паулюса». Им навстречу и должна идти наскоро сформированная в тылу армия, чтобы соединиться с армейской группой «Дон».
Задачей армии, которой командовал Бессонов, было задержать немцев во что бы то ни стало. Получен приказ ни в коем случае не отдать город врагу. Солдаты укрепились на берегу реки Мышкова. Посланные в тыл врага за языком, разведчики были замечены немцами и вынуждены отстреливаться. Немецкая авиация и танки в этот момент усиленно двигались к реке и прорвали сопротивление наших войск.
Генерал приказывает сражаться до последнего патрона. Весь день шли жестокие бои. Окрыленные успехом немцы до темноты хотели закрепить прорыв фронта и бросили все свои силы. Бессонов понял:
- наступил тот критический момент, когда нужно выпускать подкрепление;
- отдал приказ об атаке.
Каково же было его удивление, когда он увидел на правом берегу уцелевшие орудия и бойцов, попавших в окружение, которые вели огонь по противнику. Немцы отступили. Четверо солдат из взвода Кузнецова, оставшихся в живых, получили награду. Как сказал один и них, Уханов: «Нам приказано жить».
Анализ романа на уроке
Написать роман о нескольких днях Сталинградской битвы Бондарева побудили воспоминания тех военных событий 1942 года, участником которых был он сам. Писатель и критик Владимир Бондаренко в статье об авторе написал, что до Бондарева ни один военный роман не перевернул наше представление о войне, какой на самом деле она была: «Все мы вышли из «Горячего снега».
Начиная работать с произведением, нужно убедить учащихся, что «Горячий снег» Бондарева читать лучше полностью, а не кратко. Только так можно прочувствовать события изнутри, увидеть в главных героях судьбы реальных людей. Урок по роману должен быть начат с рассказа о жизни и творчестве писателя, который может подготовить один из учеников.
Затем можно спросить о впечатлении, которое произвело на детей знакомство с книгой. Наверняка они отметят смелость и самоотверженность советских солдат. Нескольким ученикам следует поручить подготовить сообщения по главам, где описывается героизм и удаль простых бойцов, как наравне с ними бок о бок сражаются их командиры. Необходимо обратить внимание детей на характеристику образов Кузнецова и Дроздовского, в каких чертах они противостоят друг другу и в чем их взаимная неприязнь. Истинная сущность одного из них позналась в бою:
Необходимо выяснить, почему роман называется именно так — «Горячий снег». Снег горячий от человеческих страданий, от потери близких людей.
Кузнецов тяжело переживает гибель любимой девушки Зои: «Что-то жарко и горько сдвинулось в его горле… снег на рукаве ватника был горячим от слез». Во время сражений снег тоже был горячий от раскаленного металла орудий, от пота и крови погибших людей.
