«Белеет парус одинокий» В. Катаева – краткое содержание

Книга Валентина Катаева освещает события 1905 года. В ней описана жизнь обычных мальчишек из Одессы, втянутых в революционное противостояние трудящихся и солдат царской армии. Пересказ повести Белеет парус одинокий кратко знакомит читателей с ключевыми моментами сюжета.

Герои произведения

  • Петя Бачей – сын одесского учителя, мальчик избалованный и беззаботный. Он постоянно фантазирует, грезит о приключениях. Чтобы выкрутиться из неудобной ситуации, может соврать. Обладает открытым сердцем, может прийти на помощь друзьям. Под влиянием событий постепенно меняется, становясь взрослее и серьезнее.

  • Гаврик – сирота, находящийся на попечении дедушки, сообразительный и ловкий. Воспитан в рыбацкой среде. Привык к трудностям и лишениям. Способен принимать взвешенные решения.

  • Родион Жуков – матрос, сбежавший после поражения восстания. Он обладает волевым характером, лидерскими качествами.

  • Терентий – старший брат Гаврика, рабочий, активный участник революционного движения.

  • «Белеет парус одинокий» В. Катаева – краткое содержание

    Краткий пересказ повести «Белеет парус одинокий»

    Правдиво описанные революционные события меняют судьбы героев книги «Белеет парус одинокий» Катаева. Краткое содержание последовательно воспроизводит сюжетную линию.

    В конце лета учитель из Одессы Бачей со своими сыновьями отправляется с дачи домой. Восьмилетний Петя идет напоследок на берег. Морской пейзаж восхищает его, и на ум мальчику приходят строки стихотворения «Парус».

    Семья едет в дилижансе. По дороге их осматривает конная стража. Солдаты ведут поиски беглого матроса, участника восстания на броненосце «Потемкин».

    Раздался выстрел, и на подножку дилижанса вскочил коренастый мужчина. Увидев солдат, он спрятался под скамьей. Петя разглядел татуировку якоря на его руке. Глава семьи Василий промолчал. На окраине города беглец покинул повозку.

    В Аккермане семья пересела на пароход. Пете было скучно, и он увязался за странным усатым господином, который путешествовал без билета и кого-то искал. На палубе спал мужчина, в котором Петя узнал беглеца. Пассажир, за которым он следил, тоже обратил внимание на матроса. Когда пароход причалил, усатый попытался задержать Родиона Жукова, но тот прыгнул за борт.

    Беглец долго плыл, а когда начал выбиваться из сил, увидел шаланду. Попросив о помощи, моряк взобрался на борт и потерял сознание. На судне был друг Пети Гаврик с дедушкой, старым рыбаком. Они отвели Родиона в свою хибару.

    Назавтра Гаврик пошел прогуляться и встретил возле тира усатого господина, который разыскивал Жукова. Мальчик обманул сыщика, сказав, что матроса подобрала лодка из Люстдорфа.

    Петя пошел к Гаврику, чтобы рассказать о случившемся на пароходе, но встретил друга неподалеку от дома. Вместе они пошли к брату Гаврика Терентию. В вагонных мастерских его не было, поэтому ребята отправились к брату домой. Там Петя весь день играл с дочкой хозяина Мотей.

    Терентий привел в дом деда человека, который подтвердил личность беглеца. Родиону дали одежду. Пока он одевался, Гаврик вышел на улицу и увидел, что дом окружен. Усатый сыщик схватил мальчика, но тот успел крикнуть, что нужно бежать. Заговорщики, отстреливаясь, смогли скрыться в катакомбах. Дедушку арестовали и увезли в участок.

    Осенью Петя пошел учиться в гимназию, а Гаврик переехал к Терентию. Парень сам зарабатывал себе на жизнь. Бродя по городу, он ощущал, что скоро все изменится. Шли разговоры о свободе и восстаниях.

    В октябре царь выпусти Манифест, по которому арестованных должны были отпустить. Гаврик знал, что у брата на квартире собирался стачечный комитет. На встречи несколько раз приходил Жуков. Терентий считал, что старику опасно появляться у него дома, поэтому велел брату отвести его на тайную квартиру.

    Петя стал играть в «ушки». Из-за нетерпеливого характера он постоянно проигрывал. В порыве азарта он тайком продал ботинки, своровал деньги. Вскоре он столько задолжал Гаврику, что тот объявил его своим рабом.

    Беспорядки в городе усилились, бродить по улицам стало опасно. Гаврика это не пугало, и он с другом ходил по самым злачным местам. В ранце тайными путями Петя проносил «товар» участникам восстания.

    Однажды Пете пришлось пробираться одному через оцепление. Он принес «товар» в квартиру, из которой отстреливались заговорщики, и встретил там Терентия и знакомого матроса. Участники комитета не могли удержать позицию и решили убегать по крышам.

    Дома было неспокойно. Прислуживавшая семье Дуня сообщила, что убивают евреев. Когда дом окружила толпа, Василий Петрович вышел, чтобы предотвратить грабеж. Его начали избивать, но появилась Дуня с иконой в руке, и семью оставили в покое.

    Гаврик появился в Рождество. Он передал Пете мешочки с «товаром» и попросил их спрятать. В тот же день отец обнаружил, что пуговицы на мундире оторваны, а Павлик открыл копилку и понял, что брат украл деньги. Разгневанный отец, подумав, что в мешочках ушки для игры, кинул их в огонь. Патроны взорвались.

    Петя тяжело заболел и выздоровел только весной. К этому времени семья Терентия перебралась в хибару. Вскоре дедушка умер. Перед смертью он бредил мечтами о белом парусе, который Терентий принес уже после смерти старика. На похороны собралась огромная толпа.

    Назавтра Петя с Терентием и Гавриком отправился на маевку. Нужно было доплыть на лодке до Малого Фонтана. Там к друзьям присоединился роскошно одетый Родион. Лодка унесла компанию в открытое море, где было скопление рыбачьих шаланд. Жуков выступил с речью о восстании и революции.

    Гаврик позвал друга на прогулку под парусом. Оказалось, что Родиона арестовали. Его сообщники организовали побег. Петя должен был стоять на карауле и при виде беглецов подать знак, чтобы Гаврик приготовил судно.

    Вскоре появились Родион и Терентий. Жуков запрыгнул в лодку и отправился в открытое море. Дети еще долго смотрели на удалявшийся белый парус.

    Основная идея автора

    Беликова Ирина

    Учитель физики, информатики и вычислительной техники. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного Национального Проекта "Образование".

    Оцените автора
    Добавить комментарий