Культура речи
Стили и функционально-смысловые типы речи
0128
Стили речи — это её разновидности, которые используются в той или иной сфере общественной жизни: в обыденном общении, в официально-деловых отношениях
Культура речи
Разновидности анализа текста
056
Анализ текста — это всестороннее изучение особенностей целого текста и его составных частей. При анализе текста могут потребоваться сведения из самых
Культура речи
Особенности создания текстов различных стилей
036
В каждой из сфер общественной жизни используется своя разновидность литературного языка — тот или иной стиль речи. Стиль создаётся сочетанием нейтральных
Культура речи
Что такое языковые нормы
01
Норма — это образец единообразного, общепризнанного употребления. Языковые нормы (нормы литературного языка, литературные нормы) — это правила использования
Культура речи
Нормы синтаксиса в русской речи
018
Синтаксические нормы требуют правильного построения основных синтаксических единиц — словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования
Культура речи
«Лифты» — правильное ударение в слове
01
В сло­ве «лиф­ты» уда­ре­ние ста­вит­ся на глас­ный «и» в соот­вет­ствии с акцен­то­ло­ги­че­ской нор­мой рус­ско­го лите­ра­тур­но­го 
Культура речи
«Бухгалтеры» или «бухгалтера» — как правильно во мн. числе?
05
Слово «бух­гал­те­ры» в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла с окон­ча­ни­ем -ы соот­вет­ству­ет нор­ме рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка.
Культура речи
«На берегУ» или «на берегЕ» — как правильно?
03
Слово «на бере­гу» упо­треб­ля­ет­ся с окон­ча­ни­ем -у как фор­ма пред­лож­но­го паде­жа, име­ю­щая обсто­я­тель­ствен­ное зна­че­ние, соглас­но мор­фо­ло­ги­че­ской
Культура речи
«Эспрессо» или «экспрессо» — как правильно?
00
Слово «эспрес­со» пра­виль­но зву­чит с началь­ным соче­та­ни­ем эс- как заим­ство­ва­ние из ита­льян­ско­го языка. Узнаем, как пра­виль­но гово­рить
Культура речи
«УчителИ» или «учителЯ» — как правильно?
010
Слова «учи­те­ли» и «учи­те­ля» — это нор­ма­тив­ные фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла суще­стви­тель­но­го «учи­тель», кото­рые отли­ча­ют­ся окон­ча­ни­ем