1 Достаточный уровень

1. Предлагаемую таблицу начертите в тетради и впишите слова, которые обозначают физическое тело, вещество и явление: сок, молния, закат, капля воды, Луна, выстрел, транспортир, ртуть, мед, наводнение, молоко, авторучка, лед, таяние льда, вьюга, вода.
Физическое тело Вещество Явление
2. Предлагаемую таблицу начертите в тетради и впишите словосочетания, относящиеся к механическим, тепловым, звуковым, электрическим, световым и магнитным явлениям: падает капля воды, плавится лед, горит свеча, слышны звуки музыки, тает снег, светит лампочка, поет канарейка, кипит вода, плывет лодка, летит самолет, произошел разряд молнии, булавка притянулась к магниту, мерцают звезды, шелестит листва, электрический ток течет в проводе, работает компьютер.
Механи
ческие Тепловые Звукойые Электри
ческие Световые Магнит
ные
3. Приведите примеры, когда знание законов природы позволяет управлять природными явлениями.
4. Какие наблюдения вы проводили в природных условиях? Какие физические явления наблюдали? Приходилось ли вам ставить опыты? Какие? Каков главный признак, отличающий опыт от наблюдения?
5. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной поверхности специально охлаждаемого металлического сосуда тоже получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путем наблюдения, а в каком — путем постановки опыта? Обоснуйте ваш ответ.
(». Проведите рукой по столу — вы почувствуете, что рука ощущает сопротивление. Можно высказать гипотезу: сопротивление объясняется зацеплением мельчайших зазубрин на поверхностях тел. Придумайте опыт, позволяющий проверить эту догадку.
7. Что проверял на опыте Галилей, бросая пулю и ядро с Пизанской башни? Какое предположение ученого подтвердил этот опыт?
8. Какие открытия ученых значительно расширили наше представление о Вселенной?